一：语文阅读理解考什么？

对于现代文阅读理解，很多同学为此头疼。特别是在文学类阅读上，就是记叙文、散文、小说，丢分比较大。

导致很多同学被强加一个坏名号：你理解能力不行！可悲的是，这句话常常出自老师的口中。导致很多学生很困惑，开始怀疑自己的人生了。

那么阅读理解啊，它实际有两个能力：

一个是理解能力

一个是赏析能力

赏析能力是理解能力的更高一个层次。理解能力，从我们小学就开始训练。那么到初高中呢，肯定要上一个台阶，到赏析能力的层次。再高一个层次，那就是探究能力，这个探究能力，初高中有涉及，但都考得比较浅。探究能力，是大学重点培养的能力。

理解能力和赏析能力是互补的关系，好的理解能力能够提高咱们的赏析能力，赏析能力也可以促进理解能力的提高。

那我们的现在的现状是什么呢？把焦点集中在理解能力上。很多同学会有这样的感受，无论怎么学，理解能力就是上不去，到达一个瓶颈了。所以就开始怀疑自己，我还能学好语文吗，我感觉我就不适合学习语文。

如果真的是理解能力的问题，那中国千千万万的孩子，都成傻子了。数学、科学、英语，它们就不需要理解能力了吗？那为什么，它们可以学好，语文就学不好呢？

这个时候，你需要通过其他能力来推动，比如赏析能力。

理解能力是怎么提高的？你要问老师，大多数老师提供的答题是这样的：“多思考！”

这句话，是一句废话，但也不是一句废话。就我这一句话，我就出个题：理解这句话的含义。

有会做这道题的同学吗？我在讲分析句子含义的时候，提到两个重要的方法：一个是抓住重点词语，一个是多问为什么。

这句话的重点词语的，肯定是两个废话。废话就是没用的话。第二步，问为什么，为什么多思考是一句废话呢，也就是说多思考没有效果，没有用。那为什么又不是一句话废话呢，那是因为提到理解能力确实需要思考。这个时候，我们在综合一下，为什么说多思考这句话没有效果呢，因为它没有解决怎么去思考的问题。所以，同学们呢，这个是不是你学习阅读理解的头疼问题？

那我告诉同学们，怎么提高理解能力？理解能力，它必须有凭借之物，没有凭借之物的思考，那是天马行空，那是胡思乱想。这个凭借之物，就是我们常说的基础。就是常识性的知识。我们必须对常识性的知识有足够熟悉。

常识性的知识，在我们小学阶段是重要任务。但是问题来了，为什么小学阶段，很多学生啊，理解能力也不乐观呢？

一个词语：死记硬背！！！

特别是教学能力有限的老师，还有新老师，他这个方法。你要是放在15年前，20年前，那对考试绝对有效。

我给各位看看很久以前的高考卷：

以前的高考卷

有的同学就笑了啊，我的天哪，太简单了吧。

时代进步的，对学生的要求，它也是逐渐提高的。也就是说现在死记硬背解决不了问题了。

你看我刚才说的话啊，对常识性的东西有足够的熟悉，熟悉可不是背啊。

简单讲：假设你去记忆一个词汇，你得把它的意思搞懂。你不能只是背下来，背下来的结果是，难以实际运用。你们发现，小学阶段我们学了很多高级词汇，看你们的作文，能够准确运用的有几个？

比如说“德高望重”，是一个高级词汇，有很多同学解释不出来。德，品德。高，那即是高尚，品德高尚。望，声望，也可以说名望，重，大的意思。即使解释出来，还会用错。比如说，我同学小刘，是一位德高望重的人。各位同学，这有毛病吗？

肯定有啊，语境不对啊。德高望重，他用在年龄比较大的人，年长的，年高的。

一个小屁孩，德高望重，从哪来的本事啊？

学完这一步，还不算完，你要学会拓展，把类似的词语积累下。比如年高德劭，这个邵，就是高尚，美好的意思。年纪大，品德好。

这才是我们正确学习词语的方法。不仅要知道他的基本意思，还有熟悉它使用的语境，还要学会拓展。

很多同学，只做到了第一步，那你告诉我，你怎么能提高?

最严重的是什么呢，背古诗文。考查课内的还好，考查课外的，烂，烂一塌糊涂。

为什么呢，不熟悉！

大部分同学，诗的意思都没搞懂，文言词基本释义都没解决，就狂背。那背的，唾沫子飞天。

既然背了，我怎么没见到你们作文中运用呢？那有的同学说我运用啦，你那运用的，我跟你说我都不想看。

上来第一段就一段排比，李白说，杜甫云，20年前，我们的作文就采用这个套路，现在你们还在用这个套路，怎么能让你的作文又新颖呢，那有的同学，字作文，有字是原汁原味的古诗，没有任何的改变。

真正的运用，那是化用。

什么是化用，化成你自己的语言。

比如说：李白的床前明月光，

化用后

当窗前的月光洒在那黑白相框时，我不禁想起了他。

比如说：李白的杨花落尽子规啼，

暮春时节，洁白色的杨花居无定所的漂泊，子规似乎也为此哀叫着。尽管我站在繁华的街市，可我的心却似柳絮一样，迷失了方向。

你看，当你真正地熟悉了古诗的内容，真正的理解古诗的意思，你自然能够有效的运用。

这可不是死记硬背得来的结果。请问，有哪个同学做到了？

在熟悉之上，理解才会渐渐深入，渐渐提高。

所以啊，小学阶段，理解能力不好，起点就错了。

后面，只不过是在错误的道路上，急速行驶。

从而产生了很多问题，厌学，没兴趣等。

就现代文阅读理解而言，你想理解文章，你肯定要对常识性的东西进行熟悉。这些常识性的东西，在我们小学阶段就应该打好基础的。

字词的意思，字词运用的语境等。因为文章就是由一个字组成的嘛，对不对。这是小学应该要注意的问题。

那么我前面说过，到初中阶段，考查的不仅仅是理解，还有赏析，而且理解和赏析是互补的关系，相互促进的关系。所以我们不仅仅要

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