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齐鲁晚报·齐鲁壹点记者潘世金实习生赵长春她心怀教育梦想,让乡村学校的孩子站上了更广阔的平台；她创设诗礼课程,致力于培养有家国情怀、创新精神的现代君子；她探索基于乡村小学的家校社协同教育模式,形成了家校社坚实的教育合力……她就是济南市陡沟小学教师杨萃风。今年9月,杨萃风获评市中区第七批“首席班主任”。设计“阅读存折”激发学生阅读兴趣“我的成长离不开老师的培养,是我的初中班主任让我从不敢举手发言到主持联欢会,也是在那一刻起,我也想成为这样的老师。”年,杨萃风从山东师范大学研究生毕业后,主动选岗到陡沟小学这所乡村学校,希望通过自己的努力发挥更大的价值。作为语文老师兼班主任,杨萃风深知德育教育对学生发展的重要性。为此,杨萃风创设了以实现全人教育为目标的德育课程体系——诗礼课程,带领孩子诵读诗经、阅读经典。在构建诗礼课程的过程中,杨萃风主动加入市中区儿童阅读研究团队,根据学生不同年龄特点选取不同阅读书目。比如一年级以《三字经》《弟子规》等传统文化书目为主；中年级以童话故事为主；高年级则带领学生阅读经典名著……通过系列阅读课程引导学生感悟生命成长。和老师合影、当一天的班长……为激发学生阅读兴趣,杨萃风为学生设计了“阅读存折”,通过积累积分兑换心愿的方式,培养学生的读书习惯。“这种方式不仅激励了学生养成良好的阅读习惯,而且实现了孩子们单纯的小愿望,拉近了与老师的距离。”杨萃风说。争创英雄中队为学生打好人生底色初识乡村娃,杨萃风最大的感受是,跟城里的孩子们相比,他们的见识更少一些。当杨萃风发现班上很多学生没有去过电影院时,便和学生有了一个约定:每个学期请班里进步最大的五名学生和综合表现突出的同学去电影院看一场电影。“第一次看电影的五位同学,要通过泥泞的乡村小路,经过两个多小时才到达电影院。这条路虽然曲折,但我认为,这或许是他们走向人生坦途的重要一步。”五年时间,杨萃风和同学们的约定一直持续到了现在,而被奖励的学生不仅增长了见识,学习也更努力了,各方面的表现也越来越好。利用假期和课余时间,杨萃风也开展了系列活动,争创英雄中队,为学生打好人生底色。今年四月,杨萃风带领队员们寻访了参与抗疫医院冯玉钰医师。通过开展学习先锋人物事迹中队会、给冯玉钰医师写一封信、红领巾为您来颁奖等一系列活动,带领学生走进身边的榜样人物,传承先锋精神。“开学第一课,我们邀请冯玉钰医师来到教室,讲述自己的经历。”杨萃风说,在这节特殊的课上,孩子们都听得很认真,也将英雄的品质牢牢烙在心里。“乡村学生更需要走出去,增长见识、拓宽视野。”课余时间,杨萃风鼓励学生参加中国少年科学院主办的“小院士”评选活动,作为学校入选的年纪最小的选手,在北京的决赛中,杨萃风的两名学生杜尚钰鑫、屈琳琳被评为“中国少年科学院预备小院士”。形成家校合力让学生成为更好的自己杨萃风深知,育人的过程离不开家校合力。为此,她积极探索乡村小学家校社协同教育模式。在今年这个延长的寒假,杨萃风结合济南市教育局提出的“养机场”“众厨芳”“上书房”三大行动,创设了诗礼班“生活德育3+X”主题课程,并精心设计了课程手册。“X代表着家庭自选项,根据不同家庭的实际情况,可以开展更丰富多样的实践活动。比如在家庭吉尼斯活动中,父母与孩子一起运动,在相互比拼的过程中增近亲子间的关系。”杨萃风说。在与孩子相处的过程中,杨萃风也被他们质朴和善良的品质打动着。“在我的班上,有一个调皮的小男孩,从小跟着爷爷奶奶长大。有一次我奖励他一根棒棒糖,他一直留到了放学,询问之后才知道他是特意留给爷爷吃的。”从那之后,杨萃风让他担任小组长,在一次次鼓励和肯定中,这名学生的表现有了很大的转变。“真正的教育是有生命的、有温度的,真正的好老师点亮的是那盏心灯。而我,愿做学生成长路上一个幸福的点灯人,用生命的温度点亮那盏心灯。”从教五年,杨萃风获评全国创造教育优秀教师,所带班级被评为济南市优秀班集体。“杨萃风老师有着深厚的教育理念,有着强烈的成长愿望。作为班主任,她与学生建立了深厚的感情,在开阔学生视野的过程中培养他们的家国情怀,是学校青年教师的优秀代表。”陡沟小学执行校长罗凯说。找记者、求报道、求帮助，各大应用市场下载“齐鲁壹点”APP或搜索

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