《蜀道难》教学设计

教学目标

1.了解本诗基本内容及其寓意

2.品读诗歌，赏析艺术手法

一、导入

唐代是中国古典诗歌的高峰。涌现出许多杰出的诗人。我们简单梳理一下唐诗发展脉络：

1.初唐

①初唐四杰:王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。

②陈子昂

2.盛唐

①边塞诗:高适、岑参、王昌龄

②山水田园诗:王维、孟浩然

③成就最高:杜甫、李白

3.中唐

①元白诗派:元稹、白居易

②韩孟诗派:韩愈、孟郊、贾岛、李贺

4.晚唐

李商隐、杜牧

这节课我们学习盛唐成就最高的诗人李白的一首代表诗作《蜀道难》。

二、知人论世简介课题——蜀道

三、诵读，梳理诗意

活动一、结合注释，利用工具书，梳理诗意，积累下面文言词语

第一段：

1.噫吁嚱，危乎高哉2.蜀道之难，难于上青天3.然后天梯石栈方钩连4.上有六龙回日之高标

5.猿猱欲度愁攀援

6.青泥何盘盘

第二段：

1.但见悲鸟号古木

2.使人听此凋朱颜

3.连峰去天不盈尺

第三段

1.一夫当关，万夫莫开

2.所守或匪亲

3.锦城虽云乐

4.侧身西望长咨嗟

活动二、朗读诗歌，初步体会诗歌感情

1.听范读

2.学生展示朗读

四、品读诗歌，赏析手法

活动一、品读诗歌，回答下面问题

1.开篇“噫吁嚱，危乎高哉，蜀道难，难于上青天”有何作用？

参考：

点明主题，为全诗奠定雄放的抒情基调。

2、写蜀道难，为什么要引用传说中的蚕从、鱼凫的开国和五丁开山？

参考：

引用远古蜀君开国是叙述蜀国长期闭塞的状况；五丁开山的传说是说明蜀道的来由。从侧面表现了蜀道之难。

3.品读“上有六龙回日……坐长叹”。用一个词语概括，这几句描写了蜀道怎样的特点？诗人运用了哪些手法来表现的？

参考：

特点：雄奇险峻

手法分析：

想象、夸张：六龙回日

侧面描写、反衬：黄鹤不得过，猿猱愁攀援

虚写、细节描写：青泥岭山路九曲，扪参历井，抚膺长叹

4.“但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。”这几句和写蜀道难有关吗？

参考：

借景抒情：借古木荒凉、鸟声悲凄（悲鸟号古木，子规啼夜月）使人闻声失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境氛围，有力地烘托了蜀道之难。 　　 　　

5.“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。”这几句是描写蜀道难的名句。假如要你以这四句诗为素材，拍成电影镜头，请写一份简单的拍摄文案。