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“你是个会深度思考的妈妈吗？你是孩子身边的高德，还是啼血的子规鸟？”01—应该这样思考有一次坐高铁，车厢中有一对母子，母亲给孩子讲五年级的奥数题。我们背靠背坐着，开始她声音不大，但声如黄莺，很悦耳，所以就吸引我的注意力了。从那位母亲的表达方式，听出来是个有文化的人。讲了好几遍，孩子都不懂，后来音调也高了，母亲的思维却被孩子带偏了，都说错话了。最后还是那位孩子的父亲阻断了母女的对话。我始终没回头，但忍俊不禁，只是这场面太能引起共鸣啦。这件事让我切身体会到，在公众场合说话，不要让第三者听到，对治疗大嗓门有奇效。同时，值得我们深度思考三个问题：一、同一道题你会孩子不会，为什么？二、你讲不明白，为什么？三、换了一道题他还不会，又是为什么？02—找原因第一、同一道题你会孩子不会，原因可能有两个，首先是孩子的基础知识没掌握，其次是孩子没有分析方法，更谈不上分析能力。而你有知识也有方法，所以才会做。第二、你讲不明白的原因是，你仅仅会做，而且你也没有科学的分析方法，更可气的是，你按照自己的思维方法去讲题，还认为自己讲的明白，最后来一句，我咋生了你这个笨蛋。其实原因就一句话，没有用科学的思维方法去因材施教。举个例子：孩子在渡口X，你来到渡口Y来引渡，这孩子上得了船吗？而应该像那个“高德”，找到孩子的位置，跟他站在一起，设计合理的路线，到达目的地。而现在有的妈妈们，像极了王建诗中的子规，“子规啼不歇，到晓口应穿”；像极了陆龟蒙诗中的“谢豹伤心独叫风。高处已应闻滴血”。讲了一个晚上，嘴巴讲烂了还是不会；伤心了还是在讲，嗓子都出血了，孩子还没懂。第三、换了一道他还不会做，原因是他仅仅是记住了这道题，而没有分析方法。学习的初级阶段，学习方法和能力是最重要的，知识是次要的，在学习的知识的同时，重在学习方法。或者说，知识仅仅是习得方法、培养能力的一个载体，等具备能力之后再进入深度学习，那就好比用“挖掘机移山”，而不是“愚公移山”。如果你具备这样的思维去辅导孩子学习，效果一定很好。03—找方法—、首先判断孩子目前缺乏哪种能力。孩子应该具备这些能力，注意力、记忆力、理解分析概括能力、想象力和创造力，我想作为母亲一定了解了孩子缺少那方面能力。二、训练这些能力。题后话：珍惜孩子最宝贵的少年时光，既舍得花钱培养孩子，还要把钱花在对的地方。如果你没有时间，我有时间。如果你不会训练，我会训练。我可以把时间和方法都传授给你。

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