部编版四年级下册，第三单元每课知识点，看资深教师备课重点，方便学生掌握学习知识。现将各课知识点整理如下，给需要的你。第三单元一、单元要素1.初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感。2.根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。3.合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。二、单元目标1.认识19个生字，会写23个字，会写17个词语。2.能通过朗读，体会诗歌的韵味。背诵《短诗三首》和《绿》。3.初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感。4.根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。5.合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。6.能积累关于诗歌的名言，并在积累的过程中加深对诗歌的印象。9短诗三首第九课课文目标1.认识“漫、涛”两个生字，会写“繁、漫”等8个字，会写“繁星、藤萝、波涛”3个词语。2.通过反复朗读，体会诗歌的韵味。背诵课文。3.能理解关键词句的含义，体会诗人表达的情感。第九课基础落实1.指导词语读音：“繁星”、“漫灭”、“藤萝”、“膝盖”、“波涛”2.指导词义：漫灭、永不漫灭第九课课文学习1.预习活动之一：读——准确、流畅（1）教师范读课文，引导学生注意生字的读音。（2）出示自学提示，学生自读课文。2.预习活动之二：品——诗韵、诗情（1）通过诵读，了解“押韵”及“结构相同”的诗歌韵味。（2）通过体现母爱的名画及教师配乐旁白，引导学生理解第三首短诗中的句子“心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。”体会母亲永远是自己心灵的温暖港湾。3.预习活动之三：析——析法、得法（1）回忆学过的现代诗《秋晚的江上》和《花牛》，初识想象、拟人、动静结合等表达技巧。（3）分析文中的短诗，习得想象和反问句的表达方法。（3）出示现代诗的表达技巧第九课拓展延伸1.预习活动之四：展——拓展、延伸（1）出示《繁星》中所有表示母爱的短诗，体会诗集《繁星》中的母爱。（2）体会冰心其他作品中的母爱，推荐《荷叶母亲》《纸船——寄母亲》（3）了解冰心的母亲及冰心对母亲的评价。。（4）了解《繁星》中的其他作品及巴金的评价。（5）了解纪念冰心的方式，福州的冰心文学馆、烟台的冰心纪念馆、北京的冰心纪念碑、冰心文学新作奖、冰心摄影文学奖、冰心作文奖。（6）出示学生抄诗本及自编小诗，激发学生对现代诗的兴趣。10绿第十课课文目标1.认识“挤、叉”2个生字，会写“瓶、挤”等4个字，会写“墨绿、嫩绿”等8个词语。2.能有感情地朗读课文，背诵课文。3.能借助关键词句想象画面，感受诗人的独特表达。4.通过比较阅读，进一步感受诗歌语言的特点。第十课基础落实1.生字识记：瓶——加一加；挤、挥——归类记忆；多音字：倒；2.美词积累：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿。第十课课文学习1.初品绿之意（1）自读诗歌找：找出作者描绘了哪些景物？思：诗人笔下的这些景物和你平时生活中见到的有什么不同？悟：读诗句，你仿佛看到了怎样的景象？你的感受是什么呢？（2）分享感悟与学生交流诗歌中的景物，这些景物与生活中的不同之处，以及读诗句带来的感受。（3）引导概括主要内容方法：抓景物，抒感情。2.再读“绿”之美（1）情境图音乐伴读。（2）中心句赏析，置身诗境。（3）结合现代诗特点，总结作者独特表达。①诗句长短相间，自由活泼。②排比的运用，形成变化中的统一。③融入情感，情景交融。（三）拓展延伸1.古诗词中的“绿”“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”——（唐）白居易“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。”——（宋）翁卷2.拓展阅读——《西湖漫笔》（1）配乐范读（2）对比赏析11白桦第十一课课文目标：1．认识本课“绣、潇、绽”等9个生字，会写“桦、涂、茸”等11个生字，正确书写“白桦、毛茸茸、潇洒”等7个词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。3．了解现代诗的特点。引导学生通过阅读，比较现代诗和古诗的不同。第十一课基础落实1、读准字音：刺绣、潇洒、绽放、朦胧、金晖、徜徉2、重点理解词语:徜徉3、重点指导“潇”字的书写。第十一课课文学习1、初读课文初步感受课文内容。2、学习积累“的”字短语。3、再读课文体会词语的美。4、走近作家，了解作家生平及写作特色。5、把自己当作诗人，师生合作读课文。6、总结预习方法：反复诵读，

转载请注明:http://www.aideyishus.com/lkyy/6468.html