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早晨，同学们步入校园，浓郁的传统文化气息扑面而来：荡漾在校园上空的是旋律优美的《古诗新唱》，踏着熟悉轻快的韵律，同学们开始了晨间诵读；操场上，同学们和着《千字文》辗转腾挪，一招一式，有板有眼，一字一句，铿锵有力；美术教室，唐诗宋词演变成同学们笔下的浓淡干湿，赤橙黄绿，水墨颜开，韵味无穷……三千余名师生在这里传承文脉，润泽书香。这就是宿豫区实验小学。在宿豫区实验小学，“阅读”是个热词。该校自建校以来，始终围绕“书香”这一学校文化，扎实推进读书工程，推广校园阅读活动，围绕现代化书香校园建设，着力培养“身体有力、习惯有成、读书有味、写字有形”的书香少年。“世界读书日”公演活动校园溢满“书香味”漫步于宿豫区实验小学校园，你总能被墙壁上一幅幅读书画卷所吸引，总会不自觉地为教室里摆放有序的经典作品翘起大拇指……书香校园，异彩纷呈。该校教学楼东侧的子规广场是学生们最爱去的地方。广场的照壁用图文并茂的方式呈现了《弟子规》总序，背面则用浮雕的形式刻画一幅“春风沂水”图，中央是一处“六艺学童”的群雕，勃发出学童低吟浅诵、怡然自乐的盎然情趣，西侧是“二十四孝”廊，北侧是“百孝坪”，勾勒出一派和谐教育的景象。“广场名字取自儿童启蒙读物《弟子规》，希望借此弘扬儒家传统孝道文化，彰显国学经典，丰富书香校园建设内涵。”宿豫区实验小学教导主任李伦介绍说。除了子规广场，“小蜜蜂”读书廊也颇受学生们喜爱。一到课间，学生们三三两两聚集在读书廊内，有的聚精会神品读童书，有的和大家分享最近的读书心得，一个个小身影汇聚成校园最亮丽的风景，读书廊俨然成了孩子们走出课堂、走向书海的快乐走廊。行走在教学楼间，引人注目的还有那五彩斑斓的墙壁文化。“我们将校园的每面墙壁都设计成开放阅读的‘书页’样式，在上面悬挂我校师生的读书锦言，力求使每面墙壁都成为意蕴深厚、文化浓厚的独特景观。”宿豫区实验小学副校长左永娟说。不仅如此，校园处处可见阅读的印记。该校借用宋末诗人翁森的《四时读书乐》将四幢教学楼命名为“春茵”“夏明”“秋涵”“冬韵”，并写入校歌传唱：春季读书乐似窗前茵茵绿草，喻学子如春草生机盎然；夏季读书如朱曦照窗，喻读书可以明智明理；秋季读书如秋水涵清，喻读书贵在涵咏，读书可以增加涵养；冬季读书如冬雪藏蕴，喻读书可以丰厚人生。午间阅读师生沉浸“书香”中“生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀”，这是宿豫区实验小学一年级1班李寒老师的座右铭。在她看来，作为一名教师，作为一个知识的传播者，阅读显得尤为重要。为提高广大教师的综合素养，促进教师专业成长，该校倡导全体教师“多读书、读好书、好读书”，坚持“集中阅读”，做到定时间、定地点、定内容、定分享，并通过组建读书班、举办教师读书与专业成长演讲比赛及读书随笔大赛、读书汇报、书香教师评选等活动，激发教师阅读兴趣，用阅读引领教师成长。师生共读，让班级盈满书香。为了保障学生们的阅读时间，该校不仅在班级开设图书角，还打造学生专属的“每天五读”：每天早晨利用晨读二十分钟，采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵古典诗词；每节课前背诵古诗、成语或唱英文歌曲，开启快乐课堂；利用中午午休时间，组织学生潜心阅读自己喜爱的课外书；每天下午放晚学整队出校门的时间进行诗文诵读；每天放晚学回家由家长督促或与家长亲子诵读经典名著。此外，结合学生年龄特点和身心发展规律，该校把语文课程标准规定的75首必背古诗词和学习进度相结合，按照“一二年级熟读背诵比较简单、易理解的诗词30首、三四年级熟读背诵经典诗词50首、五六年级熟读背诵经典诗词75首”的要求，同时结合年龄段、班级实际，开展《三字经》《千字文》《弟子规》《论语》等国学经典启蒙诵读活动。每年的“4·23世界读书日”，除了举行有仪式感的校园阅读节公演，该校还举办各种不同形式、内容丰富的活动，以营造良好的校园阅读氛围，引导学生爱读书、多读书、善读书、读好书，帮助学生培养良好的阅读习惯，提高自主学习能力，提升学生的人文素养和综合素质。书香氤氲，浸润人心。如今，宿豫区实验小学的学生们读书习惯渐渐形成，书香之气越来越浓，校园晕染书卷气韵，校园已成为“读书园”“朗读园”。“书香校园”促成长作为宿豫区实验小学的一名学生，如果被评为“书香少年”将是“非常荣耀的事”。该校五年级9班的张文瀚最近就获得了这一称号，并对胸前佩戴的闪闪徽章爱不释手。张文瀚的母亲说，张文瀚从小就喜欢读书，小时候读绘本、童话书，后来看少儿读物，进入宿豫区实验小学后就更爱看书了，学校每学期的推荐书目他都能超额读完，已经成了个“小书虫”。和张文瀚母亲一样，宿豫区实验小学的家长们都说，“这才是真正的校园，让孩子们爱上读书，我们就放心了。”学生们爱读书，这和该校全体教职工的努力密不可分。为了让学生的阅读内容有保障，该校组织学科中坚教师，研发编印了《经典诵读——诗词篇》《日吟周颂》《快乐英语》《艺体诗词赋》等校本教材。宿豫区实验小学通过每周一节的《快乐英语》阅读课，强化了英语口语教学，并分段制定等级考试和晋级方案，形成英语校本考级特色。目前，校本课程考级已实施两年，牛津教材和校本教材双线推进的英语大阅读模式逐步形成，学生英语素养大幅提升。课堂上，亲切的英语问候、优美的英语朗诵不绝于耳，浓郁的双语氛围正涵养着一个现代的书香实小形象。据悉，该校不仅组建了“双语”阅读班，还常态化开展亲子阅读、校外主题实践阅读、美文诵读、课本剧表演、每周一诗等系列读书活动。以评比“读书之星”“英语之星”“书香家庭”“书香少年”“书香教师”为激励机制，倾力培养师生良好的阅读习惯，逐渐建构学校、家庭、儿童三位一体的双语阅读体系，初步形成立足课堂、走进社区、融入自然的双语教学模式。“打造‘书香校园’，目的就在于让学生养成终身阅读、学习的习惯，让学生具备可持续发展的创新能力。书香融入学生日常生活，可以丰富他们的内心情感，为学生提供更广的思考维度和更鲜明的参照。”宿豫区实验小学校长张海燕说。翰墨润童年，书香育英才。“全国科学教育实验基地”“江苏省德育工作先进学校”“江苏省教育现代化示范学校”“江苏省艺术特色学校”“宿迁市示范学校”“宿迁市教学改革实验基地”……一块块奖牌记载着宿豫区实验小学的荣耀，奠定了该校快速发展的基石。岁月不居，初心不忘。宿豫区实验小学正承载全体师生的阅读梦想，扬帆远航。（刘亚昆）责任编辑刘珩王靓

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