近日，语文教育名师李家声的一段采访发言引起了网友们的热议。他认为，《弟子规》里面大部分的内容是糟粕，不应该让学生背诵。另外，他还表示一味地提倡阅读量，却忽略了学生的思考，是一种走偏了的形式主义。他的这一表态立刻引来了网友们的疯传与热议，有人赞同也有不少人反对。

李家声，中学语文教育名师、北京市语文学科带头人、北京市特级教师。他在接受采访的时候，表达了自己对于语文课改的担忧。针对此次课改，他认为一味地提倡阅读量，而忽略了学生们思考的能力，是一种走偏了的形式主义。阅读是非常有必要的，但是不能为了增加阅读量而阅读。另外，他认为，对于中国的传统文化不能一味的认同，对于好的传统文化要发扬，而对于不适合的传统文化要抛弃。他认为《弟子规》绝大部分都是糟粕，里面都是一些封建奴化的思想，与我们目前的价值观和创新精神相违背，不应该让学生背诵，应该被抛弃。他认为背诵是一种灌输式的教育，孩子不应该过分地单纯地背诵，否则会让学生形成僵化的思想，不利于学生发展自我的创新精神。

他的观点很快引起了网友们的热议。很多网友是赞同他的观点的，他们认为很多学校过分地重视学生的阅读量。比如，有的学校在学生上一年级的时候就开始让孩子背诵《弟子规》和三字经等，这些孩子在背诵的时候是根本不理解其中的意思的，他们只是为了背诵而背诵。也有的学校要求学生每学期要背诵几十首古诗词，而这些古诗词都是课外的，老师不会讲解的，他们背诵完之后也是不理解其中的意思的。他们认为，这样的背诵是没有多大意义的，学生们的背诵是没有思考的，他们只是为了完成老师布置的任务。而且，有的学校在让学生读书和背诵古诗词的时候是没有经过精挑细选的，里面的内容是不一定适合学生们学习的。阅读固然重要，但是对于阅读的理解是比阅读量更重要的。

也有一些网友对李家声的观点持一定的否定看法。他们认为，一些经典古诗词中的观点也许会和我们现在的价值观和创新精神有所不同，但是这并不是我们去否定它们的理由。像弟子规中，有很多需要值得孩子们学习的地方，比如尊敬师长，文明礼貌等方面都是很有指导意义的。而对于里面一些不是太适合的地方，关键是看我们老师和家长们怎么去指导孩子们辨别和理解。

前短时间，统编语文教材总主编温儒敏曾表态要增加高考阅读量，实现让15%的人做不完。而这一表态就引起了很大的反响，其中陕西师范大学教授程世和就写信质疑温儒敏的观点。程教授认为，人们在阅读上比拼的不是阅读量和阅读的快慢，而是阅读的深度和专注程度。

小编认为，阅读固然重要，但是我们没有必要过分地去追求阅读量。在阅读的同时，我们更应该教会孩子如何去理解，要思考其中的意思和意义。另外，学校和教育相关部门在学生古诗词的背诵上也不应该过度地强调背诵的数量，而是要加强学生对古诗词的理解。

针对教育名师李家声的观点，你有什么看法呢？