当妈妈这些年来，我每天都在思考：怎样才能更好地教育自己的孩子？

从事自媒体写作这些年来，我每天都在思考：怎样才能把我目前学到的传统文化的“皮毛”，分享给周围的家长和孩子？

邻居家的孩子刚上一年级，提议让我在陪淑的宝学习传统文化之余，能带着他们的娃一起学。

我拒绝了，理由只有一个，因为我没有资格教孩子，越深入学习传统文化越觉得：在教孩子学习这个事情上，即使不教，也不能乱教，更不能教错了。

上学期淑的宝学校有家长带才艺进课堂的活动，我没有才艺胆子却挺大，跑去给娃讲了一个半小时的象形字。

半个小时的课件，原定于十点开始，十点半结束，讲着讲着发现大部分孩子都跑去厕所了，硬着头皮讲完，一问老师才知道，马上要开午餐了。

天呐，孩子们太难了。

上课之前，我精心准备了课堂教学所需要的资料，屏住呼吸，鼓足勇气，跟一群叽叽喳喳的小朋友去上课，想想我都后怕。

但是，有两个孩子给我印象特别深刻，教学过程中，一直在跟我互动，每一次互动都在我期望的点上，后来一问才知道，一个孩子的妈妈是老师，另一个孩子的爸爸在教娃认小篆。

我无比怀念和孩子们线下互动的这次机会，这让我认识到了，学习传统文化，终究还是要落地，传播传统文化，要有一个“道场”，教学相长，不管是成人还是孩子一定要在环境中彼此吸收，成长。

而我陪淑的宝坚持学习传统文化的这几年，完全是凭着我个人的执念，孩子极需要一个这样的集体氛围来共同学习。

而现在这样的机会摆在我面前，我却拒绝了。

和一位教书法的邻居聊天，他说根据他的经验来看，担心给孩子教错，很有可能自己已经上道了。

果真是这样吗？我有点不确定。

夜晚辗转难眠，如果要给孩子教，我能教些什么呢？

回头看，这些年来，我似乎一直在走弯路，对学习传统文化的功夫每上升一个层次，都觉得前面花费的功夫都是自己在瞎玩。

4月份以来，依次陪淑的宝学过《三字经》、《弟子规》、《千字文》，一直在坚持学的还有《说文解字》，偶尔也会读一读《诗经》。

传统文化蒙学经典，似乎能讲的只有《弟子规》。

《三字经》讲不了，就历史那一部分，一张嘴就是错，那没有几年的积累是不敢给孩子讲的。

《千字文》就更不敢讲了，开头四句“天地玄黄，宇宙洪荒”，天玄而地黄，指的是混沌初开时天地的颜色，宇宙洪荒是从时间和空间上来讲远古蒙昧的状态。

按说这两句还凑合，但是“日月盈仄，辰宿列张”，就不敢讲了，尤其是“辰宿列张”，你怎么给孩子讲二十八星宿，讲黄道，我自己要搞清楚都费劲。

《百家姓》我没有陪孩子读过，姓氏的起源这些一是目前兴趣不大，二是确实跟其他经典比起来好像不是特别重要，暂且放在一边。

为什么在这些传统文化基础类书籍中，我独独选中了《弟子规》？

因为《弟子规》讲的都是孩子日常生活中能用到的礼仪规范，它教你怎么吃饭，怎么穿衣，怎么对待长辈，从功利一点的角度来看，学了《弟子规》，拿来就能用，它和孩子的生活紧密联系，学了就可以身体力行。

蒙学经典中，《弟子规》是唯一一本可以指导孩子生活守则的书。

这还不是最重要的，最重要的是他的作者——李毓秀，被誉为清初学者，教育家。

李毓秀出生于山东，青年时，去了山西，他精研《大学》、《中庸》，创办敦复斋讲学，被人尊称为李夫子。

李毓秀一生只考中过秀才，屡次科举不中后，他走上了教书育人的道路，并成为妥妥的教育实战派，他一边教书，一边写童蒙养正李氏家训，由他编写的《训蒙文》后来被更名为《弟子规》，在当时，《弟子规》被朝廷高度重视，被定为幼学必读教材，并被誉为“开蒙养正最上乘”的读物（看到这句别喷啊，记得去查一查历史）。

《弟子规》是清后期广为流传的儿童读本和童蒙读物，几乎与《三字经》、《百家姓》、《千字文》有着同等影响。

《弟子规》全篇以三字一句，押韵的文字形式对《论语》中“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力则以学文”做注解。

然而，就这样一本经典书籍流传至今，却受到了很多人的诟病，比如易中天教授曾说《弟子规》是毒药，流沙河也让大家不要读这本书，为此，我曾经撰写过多篇文章来进行探讨，表达我的看法（现在我讲通过一整个专栏来讲它的好，它的妙）。

我的态度归纳起来只有一句话：《弟子规》是李毓秀根据个人生活经验，写给他生活的那个时代人看的书籍，并不是硬塞给生活在现代社会的你我看的心灵鸡汤，你可以不读，但请你不要去人云亦云，去侮辱它，诋毁它。

说句不好听的，虽然《弟子规》与《论语》不可同日而语，但是，你质疑《弟子规》，是不是也要去质疑《论语》中传递的忠孝、谨信这些传统文化价值观中的根脉？

我们可以带着质疑和批判的精神学习一切知识，但是“没有调查就没有发言权”，你自己都没读，就说不好，或者别人说不好，你自己就跟着说不好，作为成年人，咱能不能有点判断力？

我们承认，任何一部经典，因为作者的认知局限性或者所处时代的特殊背景，肯定有一些东西不符合时下的价值观，但是，就因为是古代作者写的书，你就去抨击它，你是欺负作者不能还嘴是吗？

当然，我这样说，并不是把《弟子规》捧得天花乱坠，我只是想澄清一点，《弟子规》没有那么可怕，如果你觉得可怕，不妨带着孩子读一读，万一它很好，读了很受用呢？

如果没有兴趣读，换一本你有兴趣的就好。

以上便是本专栏开篇的导言部分，其他的话，后面的章节我们再说。