李家声先生，可能大多人都没听过，也不了解，实际上他可是在教育界鼎鼎有名的大人物！他是中学语文教育名师、北京市语文学科带头人、北京市第四中学语文特级教师，享受国务院特殊津贴的专家，对教育问题和语文课改有独到的见解。

近日，在接受采访时他说曾经见过一个9岁的女孩，可以面无表情地背诵两个小时的古文，《孟子》《大学》《中庸》《弟子规》信手拈来，倒背如流。在别的家长看来是天才一样的孩子，在他看来只能感叹，这孩子可惜了，这么好的心智用在机械地背诵，并且已经形成了僵化的思维，不仅妨碍了她的独立思考，还阻碍了接受新事物新知识的能力。

如今有人一味提倡阅读量，却不予学生思考的时间，只是死读书却不思考这是在做无用功，同样是一种走偏了的形式主义。培养孩子的创新力创造力才是读书学习的关键，机械的灌输、机械地记忆是最坑害孩子的。就像古代的骆宾王，他在儿童时期就能写出《鹅鹅鹅》这样流传百世的诗，这比背诵多少古诗词都来的实际。

据说他在教学生们背古诗词的时候，会运用不同的方法，其目的不是让学生把僵硬的课本知识背下来，而是想让他们体会到其中的乐趣和深层次的内涵，比如在教《卜算子咏梅》时，他就会用韵律唱出来，把这首诗的意境表现得淋漓尽致。

李家声还说，“有的书本绝大部分是糟粕，有的整体是糟粕，还是抛弃为好。比如《弟子规》，绝大部分是糟粕，全书充满了封建奴化思想，跟我们目前提倡的价值观与创新精神相违背。”

有些国学也是，有次随便翻了一本书，有个故事说一个朋友家的孩子杀了人，投奔他来了，他就叫自己的孩子去顶罪。这个故事是赞美义气和真正的友谊的。用当今的眼光实在是无法理解。

《弟子规》是一代代学生小时候的回忆，从上幼儿园就开始背，“弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信……”现在说它绝大部分都是糟粕，真是难以置信！确实，在面对传统文化与现代文化相冲突时，应该做和选择，是我们应该思考的问题。

对待传统中华文化，我们就要用对待文化的态度，那就是两个字——扬弃，所谓“扬弃”，就是该发扬的发扬，该抛弃的抛弃。符合主流文化和社会主义价值观的优秀传统文化我们要继承和发扬，这是我们思想的根基之所在；而传统文化中的糟粕思想，如愚孝文化、压制人性、封建腐败思想的文化就要抛弃和摒除，不要囫囵吞枣式地解读文化。

当然，国学中也有非常多优秀的传统文化，小编认为如何去解读传统文化是很重要的，不要用现代的眼光去解读古代的文化，这样不仅造成观念上的偏差和误解，更会对古代传统文化的发扬和继承造成偏差！

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