大语文时代来临后，家长们对孩子的古诗背诵越发上心。在分的语文试卷中，至少有45分是古诗词类题目，就连一些作文题目都少不了古诗词的出现。再加上现在越来越重视传统文化，很多孩子五六岁就能背诵几百首古诗，家长们难免会有些着急。

但在背古诗这方面，孩子背古诗的速度如果跟不上，家长就算再着急也没用。五六岁能背下几百首的都是别人家的孩子，自己家的孩子背一首就要好几个小时，还不能保证背诗的效果。可能当时是背下来了，但过不了多久就忘了，导致孩子背了也是白背。

其实，在孩子背古诗时，我们都没有找到正确的方法。大部分家长都把孩子背古诗当成一种任务，孩子被家长逼着背古诗也只是死记硬背，并没有真正变成自己的知识。

孩子不理解、记不住，过段时间就会忘得一干二净，因此找到背古诗的正确方法很重要。接下来我分享一下我教孩子背古诗的方法，孩子背得快记得还牢。

背诗“四步法”

第一步：熟悉古诗的创作背景和情绪

《弟子规》中曾云：“读书有三到，心眼口，心皆要”。

每一首古诗背后都有一个场景或故事，叙述了作者此时的心情，也可称为这首古诗的“心”。了解古诗背后的故事，知道这首古诗说了什么事，才能将古诗里面的每个词联系起来。

熟悉古诗的创作背景，能帮助孩子理解为什么这个字会出现在这里，不然古诗对于孩子来说只是多个没有练习的文字串联在一起，没有规律自然就只能死记硬背，背完就忘。

第二步：通读全文，抓住古诗的关键词

每首诗的每个句子中都有相应的关键词，作为古诗中这个句子的点睛之笔。比如贺知章的《回乡偶书》“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”第一句中“少小”和“老大”就是一对关键词，叙述了时间的变化，孩子在背古诗时只需要将这段时间发生的事情填进去，就能联想出完整的句子。

第二句的“乡音”和“鬓毛”又是一对关键词，作为人的特征，描述了变化。记住这4个关键词，就能将这首古诗第一部分想叙述的心情表达了出来。

通过这些关键词，还能发动孩子的想象力，联想到古诗中叙述的这个人的特征，从而加深孩子对这首故事的印象。

第三步：配合图片，打造古诗背后的意境

很多孩子都是从五六岁的时候开始背古诗，由于认知层面还比较少，古诗背后的很多场景只靠想象力，孩子是想象不出来的，这时我们就可以借助图片帮孩子提升认知，帮孩子理解背后的故事。

五六岁的孩子还处于具象思维阶段，具体的图片要比枯燥的文字更容易记忆。家长在教孩子背古诗时，不妨借助一些有图片描绘的古诗绘本，配合图片刺激孩子的想象力和记忆力。我在教孩子背古诗时，就借助了这类古诗绘本。《跟着爸爸学古诗》就是其中一。

这套绘本收录了很多经典的古诗词，通过想象由著名的儿童绘本画家七一爸爸画出很多富有童趣又不失国风的图片。既能帮助孩子理解记忆古诗，又能提升孩子的审美。旁边还有相应的儿歌，用孩子的方式帮助理解记忆。

第四步：给予孩子轻松的环境，反复背诵古诗

大多数孩子背古诗都处于一种紧张、被强迫的状态，本就是心不甘情不愿的背诗，孩子背诗的效率和成果自然就不会很好。背诗对孩子来说只是当时的任务，背完就可以了，也不会往心里去。所以，给孩子提供一个合适的背诗环境也是不可缺少的。

我家大宝现在8岁，虽然背下的古诗不多，但也掌握了多首，碰到与古诗相近的场景都能背上一两句。因为不管是散步、睡觉前还是开车途中，我都会适时挑一首与当前场景相近的故事读给孩子听。

比如有一次我家大宝在温暖的沙滩上玩沙子，我凑过去问孩子“宝宝，这个场景你能想到哪首古诗来形容呢？”他想了想，抬头看着我，我顺口背了一句“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”然后对孩子描述了一下这首古诗的背景，他很自然地就背下来。后来我们再去沙滩时，他就能想起这首古诗。

这种方法把古诗变得生动有趣，不仅能让孩子把古诗记得更牢，还能陶冶情操。如果你家孩子背古诗也是背完就忘，不妨试试这些方法。