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最近武汉市1-9年级的中小学生一起参加了教委组织的国学竞赛——e国学经典诵读。读三年级的儿子一路过关斩将，晋级了第一关20万进1万的评比，晋级了第二关1万进的评比，又晋级了第三关进的评比，来到了最终的展示环节。有同级的家长问我小孩子学国学要学什么？按什么顺序学？现在开始学会不会太晚了？聊一下。首先，小孩子学国学要学什么？现在的国学素材真是浩如烟海，童谣类的有《三字经》、《千字文》、《弟子规》，诗词类的有唐诗、宋词、元曲、诗经，韵律类的有《声律启蒙》、《笠翁对韵》，经类的有《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》，文类的有《世说新语》、《古文观止》，史书类的就更多了，《史记》、《汉书》、《三国策》……和我们小时候不同，现在的孩子缺的从来不是资源，而是时间。我们需要从浩如烟海的资源里面选出最适合孩子的，帮助他们在有限的时间里获取最优质的信息。对于国学学什么，我认为就是要学就学好的、经典的，韩愈不都说吗？“非三代两汉之书不敢观，非圣人之志不敢存。”对于一些成书较晚、质量普通的国学素材，可以直接摈弃，比如清朝秀才李毓秀写的《弟子规》，大型座右铭集锦《增广贤文》，就不要浪费钱和时间了。而那些优秀的国学读物即使略生僻，它仍然是好的值得学习与投入的，比如《战国策》。至于学习的顺序，我建议可以把学前到九年级分成四个阶段，可以分别称为启蒙阶段、入门阶段、扩展阶段及深入学习阶段。学前到二年级，可以作为启蒙阶段，目标仅仅是品味韵律之美，培养国学兴趣，这时候学习的资料可以是朗朗上口的《唐诗三百首》、《声律启蒙》、《笠翁对韵》，也可以是适合简单朗读的《三字经》、《千字文》，简单说来就是古人启蒙用的“三百千千”（《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《千家诗》）。在开启心智这一点上，现在的孩子和古代的孩子并没有太大的区别。三四年级的孩子，课文里开始出现简单的文言文，自己课后的学习也可以增加《论语》、《道德经》等短古文进行文言文的入门学习，另外诗词可以由唐诗过渡到宋词。五六年级的孩子，可以在《论语》的基础上扩展至《大学》、《中庸》、《孟子》，在《道德经》的基础上扩展到《庄子》，《世说新语》、《战国策》等故事类的古文也可以涉及了。进入初中阶段，科目增多，留给自学国学的时间就不多了，但此时的孩子也有能力把之前的积累变成深入学习了。如果此时只选一本书的话，我推荐《古文观止》，如果一个初中生可以用初中三年把《古文观止》学透了，他一生所需的国学素养都够了，高中跟着课本学就行了，把宝贵的高中时间留给数理化。当然这个年级的划分针对的是基础比较好、起跑比较快的孩子，跑得比较慢的孩子可以把时间拉长点，但高中前搞定古文观止这个目标最好不要变。

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