作者童其君系中国知名时事评论员

记者今天从教育部获悉，经过各方努力，校外培训机构治理工作已经取得了阶段性成效。不过，教育部校外教育培训监管司相关负责人介绍，从各地排查情况看，学科类培训“隐形变异”等违规行为依然存在，巩固治理成果的任务依然艰巨。非学科类培训升温趋势明显，总体监管较为薄弱。下一步，教育部将坚持治标与治本相结合，把治理“隐形变异”作为重点工作之一，并健全隐形变异培训检查常态化机制，不断增强治理的精度和效果。（3月1日《中国青年报》）

上有政策，“双减”政策出台以来，各地推进校外培训治理，取得初步成效，但下有对策，一些地方出现培训机构由“地上”转入“地下”或以“高端家政”“众筹私教”“游学研学”等名义违规开展学科类校外培训的“隐形变异”问题，严重干扰政策执行。

我们不能让孩子输在起跑线上，“减负”政策是国家的，孩子是我自己的，老师不给我的孩子布置作业，我自己布置！现在只有一半的学生能考上高中，天天让孩子们疯玩，到时候考不上高中怎么办？你们家的孩子想“减负”，我大力支持，我的孩子不需要减负，能考上高中才是硬道理。这是一位学生家长对“减负”的看法。如今中考升学率低，家长和孩子都不敢懈怠，家长们大都四处打听哪里有“隐形变异”搞培训的优秀老师，希望一星期若干次能把老师请到家里“一对一”补课，或者小班制教学。其实，这也催生了另一种焦虑，家长们对此也颇为无奈，“一对一”补课，或者小班制教学所的高昂的补课费让经济条件一般的家庭确实是难以承受之重，家境殷实的家庭却能给孩子提供更好的条件，这样一来又显失教育公平。

面对教育部将坚持治标与治本相结合，把治理“隐形变异”作为重点工作之一，可谓“几家欢喜几家愁”。也有不少家长击掌叫好。治理“隐形变异”违规培训“治”掉的不仅仅是孩子的负担，更是让家长们总算能够轻松下来。我们也绝不能让孩子累倒在起跑线上，大班就开始幼小衔接，小学就是各种写作、英语、数学班，“教育内卷”消耗了大量的金钱和时间，违背孩子发展规律的教学环境下，家长和孩子都显得心有余而力不足，心事重重。

“隐形变异”违规培训将成治理重点，这很有必要，这也提升了全社会对“隐形变异”违规培训的认知水平，正视“隐形变异”违规培训的危害性，看来，一定要让“隐形变异”违规培训销声匿迹。三月付诸行动，来日欢喜与共。子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。首先，必须建立辨别机制，对隐形变异培训行为进行科学辨别，对于明显违反相关规定的，各级教育行政部门要旗帜鲜明严肃查处。

其次，必须严格落实属地管理。各地要按照“谁审批、谁负责”的原则，对学科类培训的隐形变异问题进行查处。

最后，必须强化监管执法。一方面，必须畅通投诉举报渠道，拓展问题线索来源，强化社会监督。对“隐形变异”违规培训行为，要加大执法力度，发现一起、查处一起、通报一起。另一方面，必须创新监管方式，推进“互联网+监管”，会同相关部门，探索将违规培训的机构和个人信息，纳入全国信用信息共享平台，实施联合惩戒，坚决防止“隐形变异”违规培训行为蔓延。