子规

古代诗歌四首文言复习导学案

发布时间:2023/5/2 16:31:46   

《古代诗歌四首》文言复习导学案

1、能够准确背诵并默写,能够体会作者的思想感情。

2、品味语言,体味诗词意境。

3、培养学生朗读古代诗歌的节奏感。

能够准确背诵并默写,能够体会作者的思想感情。

一激趣导入,交代目标:

二、自主探究,合作学习:

第一部分:基础知识

1.填空:

《观沧海》的作者是。字,的政治家、军事家、诗人。诗中的想象之句是:

《次北固山下》一诗的颈联是:

《天净沙秋思》的作者是:,是代著名家。全曲中,暗含题目中“秋”字的三个最直接的景象是,,。

2.下面不是对偶的一句是(  )

A.乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄      B.七八个星天外,两三点雨山前

C.潮平两岸阔,风正一帆悬     D.乡书何处达?归雁洛阳边

3.对“海日生残夜,江春入旧年”一句品析有误的一项是(   )

A.第一句诗的意思是:当残夜还未消退之时,一轮红日已从海上升起。

B.第二句话的意思是:旧年的春景生机盎然,令人难以忘怀。

C.“日生残夜”“春入旧年”都表时序匆匆交替,怎不叫身在异乡的诗人更生思乡之情?

D.诗人将“日”与“春”作为新生的美好事物的象征,表现出普遍意义的生活哲理人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。

第二部分:阅读分析

(一)《次北固山下》

4.解释下列句子中的词语:

次北固山下(次:   )    客路青山外(客路:    )

乡书何处达(乡书:   )    海日生残夜(残夜:   )

5.诗中的千古名句是,它抒发了作者怎样的情怀?

6.这首诗写的意境深婉,景情交融,主要选的景物有哪些?

(二)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

7、“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西!”,这一名句运用了什么修辞方法?这样写有什么好处?请简要分析。

8、诗中没有单纯的写景,总是“寓情于景”“情景交融”。联系《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的写作背景思考一下,李白在诗的开头写景为什么选取“杨花”“子规”来写?

9、你从诗中体会到作者怎样的思想感情?

读《天净沙?秋思》,回答问题

10.这首曲的曲牌名是,曲名是。

11.曲的第一句用了三个词,写了三种景物,即。

12.前三句写出了秋郊黄昏的。

13.曲中直接道出天涯游子之悲的句子是“”;能侧面表现游子长期漂泊异乡的诗句是。

三、成果展示,答疑解惑:

1.展示的同学声音洪亮,吐字清晰,其他同学进行补充。

2.小组内解疑,小组内释疑,师生互助释疑。

五、反馈检测,归纳提升:

第三部分:积累运用

14.《观沧海》极力描写大海的壮阔及由此而想像的景象的诗句:

15.《次北固山下》写平野开阔,大江直流,波浪平静的诗句

16.诗中融情人景,含有飘零之感、离别之恨的句子是

17.《天净沙·秋思》画龙点睛地将景中之意达到高潮的句子是

第四部分:研读与赏析

《观沧海》

18.全诗以哪个字展开来写的?

19.这首诗写了几层意思?哪些诗句是写现实的?哪些诗句是想像的?

20.诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀?

日清:“阔”字描绘了春潮涌来、江水上涨时江面变得更加开阔的景象,营造了一种恢弘阔大的境界。 

2.D 

3.B 

4.次:停泊;客路:旅途;乡书:家书;残夜:夜将尽未尽之时 

5.海日生残夜,江春入旧年;表现了一种欢乐、积极、向上的情怀。

6.青山、行舟、绿水、白帆、红日、和风、归雁等 

7.拟人。明月有了人性,能将“愁心”带给远方的朋友,诗句生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈,以及对友人的关切之情。

8.写“杨花”且“落尽”是先点时令,这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季候,这就奠定了全诗伤感的基调。“杨花”漂泊无定,暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感;“子规”即杜鹃,在我国古典诗词中,它总悲哀凄惨地啼叫着。因此,可以说,诗中开头一句的写景,不着悲痛之语,而悲痛之意自现。

9.本诗首句通过各种意象,渲染出在春末夏初季节的一种寂寞萧条气氛。体会到作者对故友贬谪遭遇的同情、无奈,以及思念之情。

10.天净沙;秋思 

11.名;老树、老树上的枯藤、老树上的昏鸦 

12.苍凉、幽静 

13.断肠人在天涯;古道西风瘦马。

14.日月之行   若出其中   星汉灿烂   若出其里

15.潮平两岸阔   风正一帆悬

16.杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。

17.夕阳西下   断肠人在天涯

18.全诗以“观”字统领全篇,以下由“观”字展开。

19.全诗写了三层意思。

第一层(开头两句):交代观海的地点,直陈其声,非常质朴,“观”字领全篇。第二层(“水何澹澹”至“洪波涌起”):描写海水和山岛。海水荡漾,山岛耸立——动静相映衬,显示了大海的辽阔和威严。树木百草,秋风洪波——静动相配,显示了大海的惊人力量和宏伟气象。这一层全是写现实中的实景。第三层(“日月之行”至“若出其里”):借助奇特的想像来表现大海吞吐日月星辰的气概。是虚景,从两个“若”字可以看出。最后两句是附文,是为和乐而加,与诗的内容无关。

20.“日月之行”至“若出其里”诗句,诗人将自己这种昂扬奋发的精神融会到诗里,表现了诗人博大的胸怀。



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