亲爱的同学们，大家好。我是元宝老师，是一位有着十年小学语文教学经验的老师。我发现无论是在语文的学习还是考试中，“阅读”永远是最让老师和同学们头痛的内容。所以我结合自己的一节教学经验，开设了“语文阅读小课堂”，帮助大家归纳总结阅读题的解题方法。希望我们可以一起度过快乐的阅读时光。

中国是一个诗的国度，唐诗、宋词是古典诗歌中的精品，产生了屈原、李白、杜甫、白居易等伟大的诗人，其作品熏陶了一代又一代的人，许多人还没上学已经会背诵他们中的一些名篇；现代诗歌中的力作唱和着时代变迁的节律，感染着一批又一批的人。继承传统文化，诗歌是必须掌握的文体之一。那么什么是诗歌呢？我们一起来看看：

1、什么是诗歌？

诗歌和其他文学体裁一样，是社会活动的反映，但诗歌精炼的语言有着强烈的感情和丰富的想象，在形式上，节奏鲜明，有一定的韵律要求，读起来也朗朗上口。

2、诗歌的分类

在我们的生活中，很多同学喜欢朗诵诗歌。同学们朗诵的诗歌有古代的，也有现代的。因此按照创作的时代和所反映的时代内容，诗歌可分为（古代诗歌）和（现代诗歌）。

（一）古代诗歌

古代诗歌包括诗、词、曲。

著名唐朝诗人李白、杜甫的诗歌、宋朝李清照的《如梦令》、元代马致远的《天净沙·秋思》就是诗、词、曲的代表。

从表达方式上――抒情诗、叙事诗、哲理诗

从字数上——四言诗，五言诗，七言诗。

除此之外，还可以根据诗歌表现的内容来划分，即按照题材来分。

按题材分则有如下五种：写景抒情诗，歌咏山水名胜、描写自然景色的抒情诗歌。古代有些诗人由于不满现实，常寄情于山水，通过描绘江湖风光、自然风景平寄寓自己的思想感情。这类诗常将要抒发的情感寄寓在后描写的景物之中，这就是人们常说的寓情于景。其风格清新自然。比如我们学过的：孟浩然《春晓》、王维《鹿柴》

咏物言志诗，诗人对所咏之物的外形、特点、神韵、品格进行描摹，以寄托诗人自己的感情，表达诗人的精神、品质或理想。比如我们学过的：贺知章《咏柳》、王安石《梅》即事感怀诗，因一事由而引发诗人的感慨，如怀亲、思乡、念友等。比如我们学过的：贺知章《回乡偶书》怀古咏史诗，以历史典故为题材，或表明自己的看法，或借古讽今，或抒发沧桑变化的感慨。比如我们学过的：刘禹锡的《乌衣巷》边塞征战诗，描写边塞风光和戍边将士的军旅生活，或抒发们乐观豪迈或相思离愁的情感，风格悲壮宏浑，笔势豪放。比如我们学过的：卢纶《塞下曲》

（二）现代诗歌

中国现代诗歌主要指新体诗，指“五四运动”至现代以来的诗歌。其特点是用白话语言写作，表现新时代的内容，形式上灵活自由。

现代诗歌的分类有多种方法，根据不同的原则和标准可以划分为不同的种类。基本分为：古典诗歌和现代诗歌。古典诗歌又分为古典风体诗歌和古典格律诗歌；现代诗歌又分为现代风体诗歌和现代格律诗歌。

二、古典诗歌中常见的五种主要情感

古人说“诗言志”，诗歌的主要特点是表达强烈的思想感情，古诗中最常见的情感主要有哪些呢？下面我们一起来看一看。

（一）忧国伤时

A揭露统治者的昏庸腐朽，穷兵黩武

B边塞征战的壮烈，山河沦丧的痛苦

C对百姓离乱的忧愁，对民族命运的担忧

D昔盛今衰的感慨，借古讽今的情怀

例如：伟大的爱国诗人杜甫所写的许多反映社会现实的诗歌就抒发了忧国伤时的情感，他那首著名的《春望》“国破山河在，城春草木深”是典型代表作。

（二）人生志向

A建功立业的渴望，壮志难酬的悲叹

B宦海沉浮、仕途失意的苦闷

C洁身自好，不与当权者合作

D寄情田园之乐，归隐山林之志

例如：陈子昂的《登幽州台歌》“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下”，抒发了对建功立业的渴望，壮志难酬的悲叹。

王维的《山居秋暝》“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留”，寄情田园之乐，归隐山林之志。

（三）人生感受

A伤春悲秋之情；

B人生短暂，青春易逝的伤感；

C世事多变，沧海桑田

D告慰平生的喜悦

例如：李白的《秋浦歌》，杜甫的《江南逢李龟年》。

（四）思乡怀人

A羁旅愁思

B思亲念友

C边关思乡

D闺中怀人

例如：李白的《静夜思》，王安石的《泊船瓜洲》。

（五）长亭送别

A依依不舍的留恋

B情深意长的勉励

C坦陈心志的告白

例如：李白的《送孟浩然之广陵》，王维的《渭城曲》。

三、古典诗歌中常见意象重点部分积累（16个）

诗歌中常有一些事物有着特定意象。意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。诗文中常有一些事物有着特定意象。让我们一起来了解一下吧：

君子隐士：梅花、兰、竹、菊花。

常用作家：陶渊明、陆游、范成大、杨万里

示例：王维“待到重阳日，还来就菊花。”

伤春悲秋，青春易逝：落花

离别羁旅之情：草

示例：白居易“野火烧不尽，春风吹又生”。

送别怀人：杨柳（柳、杨）、长亭、酒。

示例：王维的《渭城曲》“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”　

思乡怀古：夕阳（斜阳、落日）、月亮、鸿雁

示例：李白《静夜思》“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。”

李商隐《乐游原》：“夕阳无限好，只是近黄昏。

忧愁忧思：杜鹃（杜宇、布谷、子规）、梧桐、芭蕉、流水

示例：李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”。

四、艺术手法，

艺术手法又叫表达技巧，可以分为以下几类：

(1）象征：象征是诗歌惯用手法，主要作用是用物象征人的品德节操。

(2)托物言志：托物言志，是作者借助物的象征义来表达个人胸怀心志的一种艺术手法，又叫感物抒怀。托物言志诗，又叫写物诗。

(3)常用写景方式有：

a．侧面烘托

诗人在写景时，不从正面景物入手，而是从与其有关的侧面景物入手，以对侧面景物的描写来达到反映主题的效果，即是侧面烘托。

b．以景衬情（景）

诗人在描摹细微婉曲、隐秘难言的情感或浓情密意时，往往通过景物来渲染衬托。

c．侧重写动、静景或动静景结合或动静景相互映衬

d．塑造意境，渲染氛围，抒发情感

根据景物的性质可分为喜景和哀景。

①喜景衬喜情，哀景衬哀情

“情乐则景乐，情哀则景哀”，诗人的高妙之处就是把情融入景中，通过景传达自己的喜怒哀乐，做到情景的交融。

②喜景衬哀情

以乐景写哀，更见其哀。

e．虚实结合

诗人在诗歌创作中，离不开联想和想像。联想和想像对表现诗歌的主题能起到很好的效果。但联想与想像须有一定的现实根基——现实客观景物或事件。

实景是诗人描写的现实客观景物，虚景是诗人通过联想或想像而虚拟的景物，虚实结合更能表达出一种浓溢的情思。

(4)卒章显志

诗人往往在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀。

其他表现手法：

赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、联想、衬托、对比、想象、联想、照应、托物言志等。

今天这一讲，老师帮助你梳理了诗词这种文学作品阅读的一些基础内容。尤其是关于意象的内容可以拓展了解。你可以把这篇先收藏起来，作为我们要了解的基础知识。在后面老师会结合具体的诗词作品为大家进行更生动的讲解。

除了诗歌的阅读，老师也为大家梳理了说明文和小说的阅读考点，感兴趣的可以点下面的链接进去学习：

跟着老师学习小说阅读的方法，不仅考试不丢分还能体会作品的魅力

语文考试说明文阅读总丢分，赶快收藏一线老师归纳总结的解题方法

结合文学作品，讲解小说阅读常见题型，提高学生鉴赏和阅读能力

一线老师结合语文考试中说明文阅读题型讲解，帮助孩子突破难点