3-4岁的孩子，教点啥好呢？早教盛行的当下，你选择什么教给孩子？如果要问世界上最重视教育的族裔，那么咱们国人一定名列前茅。看看自己身边那些为了孩子早期教育忧心焦虑的家长和包围在学校周边校外培训机构密集程度，就知道了。3-4岁的孩子，如题主所言，正是启蒙阶段。教点啥呢？据明代学者吕坤在《社学要略》一文中说：“初入社学，八岁以下者，先读《三字经》，以习见闻；《百家姓》，以便日用；《千字文》，亦有义理。”古人对孩子启蒙教育，是从立人为本的道德教育和生存常识礼仪教育起始。这个年龄的孩子，对于学习语言，没有难易的区分；你直接给她教文言文，她学起来也绝对不会感觉到有难度——这个时候，孩子是纯诵读，不要指望孩子能够理解文章内容。

我的孩子在三岁的时候和我一起背诵《弟子规》，那么长的文章，她每天背一点，居然快背完了。孩子的记忆力很神奇。不过现在她到了小学四年级后，幼儿园阶段背过的古诗文几乎全部忘记了。但是，这是培养孩子喜欢书籍喜欢阅读的最好方式。一个爱上阅读随时喜欢捧一本书在手上的孩子，这是可以让她受益终生的好习惯。所以，不要用大人的判断标准去理解孩子的接受能力，每天坚持带着孩子读一点《三字经》，还是一个很好的学习语言的方式。3-4岁的孩子，可以学什么呢？我们家长都喜欢让自己的孩子成为一个卓尔不凡的“小超人”。以前看有家长很焦虑——孩子马上读小学一年级了，得报点课外班吧？音乐、绘画、口才、珠心算、英语，恨不能把所有的班都给孩子报上——决不能输在刚刚开始的时候啊。

问问自己身边的亲戚朋友，那些上幼儿园的小朋友，有几个没有上特长班的？孩子的兴趣的确是可以培养的，但是一定不是全面撒网，一个不漏地去培养一个“十项全能”的孩子。傅雷在《傅雷家书》中说，傅聪3-4岁的时候就喜欢古典音乐，只要收音机或者唱机里面播放这样的音乐，他就会站在旁边，听很久都不肯离开，也不会厌倦。当然这与家庭环境和父母的爱好息息相关。从古人的教育的经验来看，在孩子幼年的时候就接触学习诵读文言文，对于日后语言的学习、口语的表达都是有益处的。但是，不要贪多。学海无涯，着一而精，是为上选。傅聪一直长到10岁，小学四年级那年，傅雷才决定给他学习钢琴。

中间也一直坚持学校的其他课业的学习，但是傅聪对于钢琴和音乐的爱好几近执着。他最终成为一代钢琴大师。从《傅雷家书》看，傅雷对于傅聪学习中文的要求始终不减。敦促他去读《史记》、《世说新语》、《左传》、《国策》等经典好文。所以，3-4岁的孩子，多多诵读古诗文，培育孩子的语言根基和爱好，是一个很好的方式。有趣味，有坚持，方有成就。惰性孩子也有。今天骄阳似火的热情，读了又读；明天减掉一小段，后儿只读十分钟；再后儿，找到了更好玩的事情。这么小的孩子，如果家长不和她一起诵读，孩子基本上不懂得坚持。注意力分散不持久，原本就是孩子的“天性”。

家长恰到好处的帮助和趣味性的“引诱”，才会让家里的“小天才”绽放光芒。我家孩子当初背《弟子规》，就是为了和我天天比赛的时候——“不输”。她现在四年级，居家学习的这段时间，我和她又开始背诵小古文。《触龙说赵太后》，我背起来都吃力的文章，她轻松背下来。很多古人的文章，有意蕴有哲理有情怀。孩子多读一些，总是好的。-—————————————————————————————————————有不同意见，请留言；育儿路上，想听到不同的声音。