「本文来源：江门日报」

我们一起为孩子创造民主、和谐的氛围，让他们在经典的正确引导下，在家人、老师和同学的榜样示范中更好地养成良好的行为习惯，做知礼、感恩的好孩子。

——新会文华小学邓月欢

《弟子规》是我国古代学生行为习惯养成教育的“规范”，它主要倡导对学生的教育以“规劝”为主，正面引导，讲明道理，让学生自己衡量事情的轻重和利弊，从而达到自我警示、自我改正和自我约束之目的。它是学生规范自己行为习惯的蓝本。

在对一年级的小学生进行《弟子规》的《入则孝》教育时，我与家长真诚沟通，让家长积极和学生一起学习，并与老师一起对学生进行知礼、感恩教育。因为，学生良好行为习惯的养成有赖于教师和家长通力合作，正确引导，为他们创造民主、和谐的氛围，让他们在教师和家长的榜样示范中得以更好地养成。

尊敬长辈，从知礼做起

“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒。父母教，须敬听，父母责，须顺承。”这是教育学生要做到：父母呼唤，应及时回答，不要慢吞吞地很久才应答；父母有事交代，要立刻动身去做，不可拖延或推辞偷懒。父母教导我们做人处事的道理，是为了我们好，应该恭敬地聆听；做错了事，父母责备教诫时，应当虚心接受，不可强词夺理，使父母亲生气、伤心。

有的孩子在家对父母的吩咐总是爱理不理，做错了事，父母教育时总是不当一回事，有时还顶嘴，父母多说几句，就说他们哆嗦。针对这种情况，我通常会先找他们个别谈心，了解他们的具体情况，再对他们进行个案分析。虽然他们的表现不尽相同，但共同的是：他们心中觉得父母是爱自己的，所以父母要听自己的，即使顶撞了父母，父母也不会伤害自己！于是我就从“父母是爱自己的”这一点对他们进行共同教育。我向他们多次解说“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒。父母教，须敬听，父母责，须顺承”的意思，让他们明白：父母对自己的教育是出于对自己的关心和爱护，身为子女对家长要有礼、要尊重，要听从他们的教导。我还让他们进行比赛，看谁能最快做到。我也与家长沟通，让他们做好督促工作。几个星期后，家长们纷纷告诉我，他们的孩子都有了明显进步。

关爱长辈，从学会保护自己开始

曾子曰：“身体发肤受之父母，不敢毁伤。”《弟子规》有言：“身有伤，贻亲忧。”这些都是教育学生要爱护自己的身体，不要使身体轻易受到伤害，让父母亲忧虑。

班会课上，我让同学们一起看视频：一个学生因为在走廊奔跑追逐，一头撞到墙角上，头破血流，医院去缝针。当老师和家长拉着学生的手，让医生给学生缝线时，他们既紧张又心疼。我通过这件事对学生进行教育，教会他们一些自护方法，要求他们无论何时何地都要好好保护自己，不让自己受伤。我还告诉学生：身体是父母给予我们的，我们受伤了，父母和长辈会为我们担心，会为我们心疼，所以我们好好保护自己的身体，就等于关爱了自己的长辈。只要我们学会了好好保护自己，将来一定会更好地保护和关爱自己的长辈和家人。我还在班上设了“安全自护奖”，只要学生一个学期内没有发生安全事故就能得到奖励。

照顾长辈，从生活小事起航

在与学生一起学习《弟子规》的《入则孝》中的“亲有疾，药先尝”时，我先给学生解说这句话的意思。接着，我问学生：当你生病的时候，家人是怎样照顾你的？学生基本上都说出了家人对自己无微不至的关爱和照顾。于是我利用学生的理解进行小品剧扮演，又一次对学生进行情景教导，让学生更好地理解当中的含义。我还告诉学生，在家人给予我们关爱的同时，我们也要学会时时刻刻关爱家人。如给长辈送上一杯水，拿一双拖鞋，在长辈累时给他们按摩等，这都是我们对他们的关爱和照顾。于是，我让孩子一起行动起来，每天为家人做一件感恩的事并做好记录，从生活小事起航，做懂得感恩的好孩子。

《弟子规》的教育其实就是人性本善的习惯养成教育，《入则孝》是学生学习《弟子规》的第一步。正所谓“万丈高楼从地起”，我们一起为孩子创造民主、和谐的氛围，让他们在经典的正确引导下，在家人、老师和同学的榜样示范中更好地养成良好的行为习惯，做知礼、感恩的好孩子。